"LA CREATIVIDAD ES LA INTELIGENCIA DIVIRTIÉNDOSE" ALBERT EINSTEIN

jueves, 18 de diciembre de 2014

ESCRIBIR CON TRABAS

Adoptar ciertas restricciones para la creación literaria parece frenar la creatividad y bloquear la imaginación; sin embargo estimula el acto imaginativo, escapando del control del lenguaje y sus reglas comunes. No usar una o más letras del alfabeto o permutar cualquier de los elementos de la obra que se escribe, están entre las múltiples formas qu esas restricciones pueden adoptar. 
La propuesta de trabajo debe basarse en el aspecto lúdico.




Hemos elegido para trabajar con los alumnos el "tautograma": es un texto, con sentido, formado por palabras que empiezan por la misma letra.
Aquí tenéis algunos ejemplos:









miércoles, 17 de diciembre de 2014

CUÉNTAMELO OTRA VEZ

ACTIVIDAD: CUÉNTAMELO OTRA VEZ

OBJETIVOS:


  • Reescribir textos literarios introduciendo variantes de estilo.
  • Emplear las restricciones como motor creativo.
  • Reflexionar sobre la importancia de la forma literaria.


  •       Hay infinitas maneras de contar una historia. Es posible narrar un mismo hecho recurriendo a  variaciones de estilo.Las estrategias para lograrlo son ilimitadas. Podemos contar el mismo argumento en el orden inverso o modificar el punto de vista desde el que se narra.
          Precisamente eso es lo que hemos hecho con esta actividad; se le ha dado al alumnado la Fábula de "La liebre y la tortuga" y luego se le ha pedido que la vuelvan a escribir, primero desde el punto de vista de la liebre y luego poniéndose en la piel de la tortuga.
    Los resultados han sido muy originales y adaptados a la realidad de hoy en día.













    martes, 16 de diciembre de 2014

    NUEVO CURSO ESCOLAR 2014/2015 PIES EN POLVOROSA

    Damos la bienvenida a otro curso escolar y a nuestro programa de Creatividad Literaria, esperamos que disfrutéis con él tanto como el curso pasado.
    Este  curso el programa se está llevando a cabo en 5º de Primaria y lo hemos inagurado con la actividad "PIES EN POLVOROSA".
    Aprovechamos el 20 de Noviembre ( Día de los Derechos del Niño) , para llevar a cabo la actividad.
    Se seleccionaron imágenes relacionadas con la violación de los Derechos del Niño, con dichas imágenes elaboraron un mural insertándole comentarios. Posteriormente cada alumno elaboró un pie de foto para cada una de ellas y luego se seleccionaron las que más gusto al alumnado. Con todas ellas se elaboró un tablero en Pinterest que los alumnos vieron con su tutora en clase.

     Pincha AQUÍ para ver.

    martes, 20 de mayo de 2014

    EL FUEGO DE LA MEMORIA

    En lo más recóndito de nuestra memoria atesoramos caras, melodías, olores, paisajes,etc, que nos llevan a momentos de nuestra vida que pensábamos que el viento del olvido había arrastrado al limbo de las cosas perdidas. Pero basta con escarbar un poco en ese rincón poco iluminado de los recuerdos para sorprendernos a nosotros mismos y crear un texto que recupere el pasado.


     ACTIVIDAD: realizada con alumnos de 5º de Primaria.
      Piensa en un objeto que conserves en la memoria o que hayas mantenido a tu lado desde tiempo atrás. A partir de él, crea una historia en la que intentes reconstruir el pasado de tal objeto y rodéalo de un halo de misterio en el que se cruce la realidad y la ficción.













      











    domingo, 20 de abril de 2014

    PUBLIPOEMAS

    No solo en poemas que hablan de amor y la belleza encontramos la poesía, también podemos encontrarla en las letras de las canciones, en el rap, en los muros de la ciudad, porque la poesía está en el mundo que nos rodea y habla del mundo que nos rodea.
    Y si pensamos un poco, nuestro mundo más cercano hoy está lleno de cosas materiales desde chocolate a cereales, de fútbol a flores y todas ellas tienen marcas porque la publicidad tiene el poder de convertirlas en objetos de deseo. ¿Te atreves a transformar en poesía tus marcas favoritas?
    La actividad consiste en transformar una poesía conocida jugando con lo que nos inspira el mundo de las marcas en torno a él intentando conservar la rima y el sentido de la poesía.

    Actividad realizada con alumnos de 5º


    Mi niña no tiene sueño, 
    no se quién se lo robó, 
    tiene los ojos abiertos
    y nublado el corazón.


    Mi niña no tiene Peugeot, 
    no se quién se lo robó,
    ahora tiene un Kia
    y triste el corazón.
       
                                            Claudia Gea López.



    En los árboles del huerto, 
    hay un ruiseñor
    canta de noche y de día
    canta a la luna y el sol.

    En los árboles de Chettos,
    hay un Mercadona
    abre de noche y de día
    canta a Fanta y Cocacola.

                

    En lo alto de aquel monte
    hay un arbolito verde.
    Pastor que vas
    pastor que vienes
    olivares soñolientos
    bajan al llano caliente.

    En lo alto de aquel Porsche
    hay una Heineken verde.
    Cruzcampo que vas
    Alhambra que vienes.
    Cervezas somnolientas
    bajan al Thermo caliente.

                                      Juan Gabriel Rodriguez


    Quiere ir a los prados,
    galopar sin trabas,
    cruzar el arroyo,
    beber en la charca.

    Quiere ir a Repsol,
    echar gasoil,
    cruzar el puente y
    llegar a Consum.

                                      Danny Márquez.




    jueves, 20 de marzo de 2014

    POR EL OJO DE LA CERRADURA

    ¿Te imaginas mirar por el ojo de la cerradura de una puerta y poder ver al otro lado lo que tu deseas?.
    Pues eso es lo que han hecho los alumnos de 2º de Primaria; han dibujado en un ojo de cerradura lo que les gustaría ver al otro lado. (Actividad sacada del blog "Lapicero Mágico")









    ¿QUÉ PASARÍA SI...?

    Conforme crecemos vamos aceptando los códigos del mundo y la sociedad que nos rodea. La tecnología ha empequeñecido el mundo y las diferencias, a pesar de que aún son enormes se van transformando en homogeneidad y monotonía... ¿Y si por un instante pudiéramos crear una realidad diferente, romper los códigos y dibujar un mundo con mil matices?

    TAREA PARA EL ALUMNADO DEL TERCER CICLO:

    • Piensa en aquello que te gustaría cambiar y hazlo realidad en tu relato.


    RESULTADOS...

    ¿QUÉ PASARÍA SI YO FUERA UN PERRO?


    ¿QUÉ PASARÍA SI FUÉSEMOS TODOS IGUALES?





    ¿QUÉPASARÍA SI NACIERA VIEJO Y MURIERA JOVEN?

    ¿QUÉ PASARÍA SI NADIE ME PUDIERA VER?







    ¿QUÉ PASARÍA SI ANDARAMOS CON LAS MANOS?


    ¿QUÉ PASARÍA SI TODAS LAS PERSONAS CONOCIDAS SE CONVIRTIERAN EN MONSTRUOS?


    CALIGRAMAS

    El caligrama es un poema cuya disposición gráfica forma un dibujo, normalmente relacionado con el tema del texto.
    Añade una dimensión visual a la poesía. Supone una lectura " activa"del poema, ya que el lector debe buscar el sentido y la dirección de las frases.

    La tarea que hemos llevado a cabo en el Tercer Ciclo ha sido la siguiente:
    • Debíamos elegir un tema.
    • Hacer una lista de palabras.
    • Escribir un pequeño poema.
    • Dibujar a lápiz una imagen representativa.
    • Pasar los versos al papel siguiendo el dibujo.

    Así de bonitos han quedado algunos de nuestros trabajos: