Los clasicos bajan a la calle.

Los clásicos bajan a la calle

Versión poesía: El Burlador de Sevilla. Enma García

LOS CLÁSICOS BAJAN A LA CALLE POR 5ºC

Como os explicamos anteriormente el tercer ciclo ha elegido esta actividad para el segundo trimestre, en esta ocasión os mostramos los trabajos realizados por los alumnos de 5ºC

FLIPPLED CLASS O CLASE INVERTIDA.

La clase invertida es un método de enseñanza , dónde es el alumno el que prepara en casa su materia y luego es trabajada en clase al día siguiente. En este caso les pedí a mis alumnos que grabaran un vídeo explicando que eran los determinantes y estos son algunos ejemplos.

¿QUÉ PASARIA SI?...

ACTIVIDAD: Construir una historia a partir de la ruptura con el mundo cotidiano.
OBJETIVOS:

• Explorar la transgresión.
• Desarrollar la creatividad.

HACER: Se trata de construir una historia a partir de la ruptura con el mundo cotidiano.

Podemos partir de la lectura de los relatos propuestos y apoyarnos también en imágenes de la historia del arte. Ejemplos:

• ¿Qué pasaría si tus padres se convirtieran en hijos y tú en padre o madre?
• ¿Qué pasaría si la maestra se convirtiera en alumna?
• ¿Qué pasaría si tus amigos envejecieran 50 años de repente?

TRABAJOS REALIZADOS POR 4ºA

LOS CLÁSICOS BAJAN A LA CALLE

OBJETIVOS:

• Reflexionar sobre la mutabilidad diacrónica de las lenguas.
• Reflexionar sobre las variedades diacrónicas y diastráticas de la lengua.
• Acercar la lengua de nuestros antepasados a nuestro tiempo.
• Trabajar colectivamente aunando esfuerzos para la consecución de un fin común.

En esta actividad se le ofertan al alumnado textos alejados del modo de hablar de hoy en día: Lope de Vega, Garcilaso, Shakespeare, Cernuda, Federico García Lorca, etc. Ellos los deben traducir a la lengua viva de la calle de nuestra época.


                                        Alumna Mara , versionando "Anda jaleo, jaleo" Federico Garcia Lorca"

                                                            Alumna: Emma García

Alumna: Ana

VA DE DESCRIPCIONES

Aquí os dejamos dos descripciones que han elaborado los alumnos de sexto, dedicadas a sus abuelas.

Tautogramas alumnos 3ºC

   TAUTOGRAMAS

-Ayer ayudé a Antonio arreglar algún anteojo antiguo amenizando Alicia al almuerzo almendras , avellanas, albaricoques amargos.

                                                                                            Hugo.

-Lola lame la lámpara lila, la larga lija , la lámpara luminosa , la luciérnaga la luz lisa.

-   Adrián adora a Ana, Alicia adora a Adrián , Adrián admira a Almudena.

                                                                                               Adrián.

-María merienda mermelada mientras Mariam merienda mantequilla mirando Marta mientras merienda manzanas.

                                                                                                 María.

- Carlos clavo un clavito, ¿Qué clavito , clavó Carlitos? Carlitos clavó un clavito cortito.

                                                                                               Lucía.

TAUTOGRAMAS 4º C

Los alumnos de 4º C dentro de la actividad: "escribir con trabas",han seleccionado realizar unos Tautogramas.

TAUTOGRAMA: es un texto, son sentido, formado por palabras que empiezan por la misma letra.

ABECEGRAMAS ALUMNOS 4ºA

ESCRIBIR CON TRABAS:
Actividad: Crear  un texto respetado ciertas restricciones.
Objetivos: 

• Ampliar vocabulario.
• Dar alas a la imaginación.
• Respetar las normas.

- El abecegrama: texto confeccionado con palabras ordenadas alfabéticamente por su letra inicial.


 

Abecegrama from Mireia Garcia Arnau

TRABAJOS PRIMER TRIMESTRE CURSO 2016-2017 TERCER CICLO

Otro curso más nos encontramos por aquí para presentaros los trabajos que los alumnos han realizado en este primer trimestre en el programa de Creatividad Literaria.

Los alumnos del tercer ciclo han elegido:"Parodia idiomática" y los del segundo ciclo "Escribir con trabas"

PARODIA IDIOMATICA:

Actividad: Elaborar un texto incorporando refranes y frases hechas.

Objetivos:

• Incorporar frases hechas y refranes al repertorio lingüístico.
• Agudizar el ingenio.
• Estimular la imaginación.

Desarrollo: La actividad consiste en inventar o rehacer un texto breve incorporando frases hechas y refranes. Cuantos más , mejor. Podemos basarnos en una historia existente o inventar una propia.

Daniel Muñoz 5ºA

Elena Molina 5ºA

Emma García 5ºA

Ángela 5ºA

Irene 5ºA

Sofía Galera 6ºA

Natalia Rodríguez 6ºA

José Manuel Falcón 6ºA

Eva Rubio 6ºA

Darius David 6ºA

Juan Fran Rubio 6ºA

Sergio Artero 6ºA

Ana Isabel Mitcu 6ºB

Adrián Molina 6ºB

Patricia Olivera 6ºB

Ariadna Ruiz 6ºB

Iria 6ºB

José Alberto Sánchez y Javier López Ruiz 6ºB

POESIA

El alumno de cuarto Daniel Muñoz nos ha realizado esta poesía, que comparto con vosotros.

CUÉNTAME UN CUENTO POR ALUMNOS DE CUARTO

Los alumnos de cuarto de la tutora Angelines, también han querido realizar la actividad de Creatividad Literaria: "Cuéntame un cuento". Aquí os presento alguno de los trabajos llevados a cabo.

Alumnas: Lucia y Elena

 Alumnas: Inés y Sara

Alumnas:Emma y Mara

BESTIARIO

¿Qué ocurriría se mezcláramos nuestros dos animales favoritos?... Los alumnos de 2º se han atrevido con ello y mirad que cosas tan bonitas les han salido.

CALIGRAMA

Caligramas realizados por el alumnado de 5º como trabajo del segundo trimestre.

ACTIVIDAD: dibujar un poema.
OBJETIVOS:

• Explorar nuevas posibilidades creativas.
• Tomar conciencia de la dimensión visual para la expresión poética.
• Articular un texto en versos libres de forma lúdica.
• Despertar la inspiración a partir del dibujo.

DESARROLLO: elegir un tema. Hacer una lista de palabras relacionadas con el mismo a partir de recuerdos, reflexiones o sentimientos. Pensar en una imagen representativa. Escribir un pequeño poema usando algunas o todas las palabras de la lista.Dibujar a lápiz la imagen en una cartulina. Pasar los versos siguiendo el dibujo.